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  • 1995年03月31日 メディア掲載
    のぞいてごらん! MACWORLD Expo/Tokyo’95
    掲載日 1995年03月01日
    掲載媒体 『ニューズウィーク日本版』1995年3月号,TBSブリタニカ
    形式 インタビュー
    概要 掲載:p.31
  • 1995年03月31日 メディア掲載
    のぞいてごらん! MACWORLD Expo/Tokyo’95
    掲載日 1995年03月01日
    掲載媒体 『NEW教育とマイコン』1995年3月号 学研
    形式 共同
    概要 掲載:p.93
  • 1995年02月28日 メディア掲載
    のぞいてごらん! MACWORLD Expo/Tokyo’95
    掲載日 1995年02月01日
    掲載媒体 『日経デザイン』1995年2月号 日経BP社
    形式 共同
    概要 掲載:p.139
  • 1994年12月31日 解説・エッセイ
    動機づけ論再考
    掲載月 1994年12月
    掲載媒体 学習評価研究 第5巻3号通巻24号,みくに出版
    著者 単著
    概要 新しい学習理論をもとに、心理学における動機づけ論について再考、解説。
    解説掲載:p.100-p.101
  • 1994年11月30日 著書
    メディアが変わる授業を変える(授業への挑戦シリーズ121)
    出版月 1994年11月
    出版社 明治図書
    著者 共著
    概要 韓国における情報教育政策に関する分析と解説。
    A4判、全184頁
    本人担当部分:第10章韓国における情報教育政策(p.127-p.139)
    編者:水越敏行
    共著者:水越敏行、美馬のゆり(他数名)
  • 1994年10月30日 学会発表
    文化的実践へ開かれた窓としてのコンピュータ
    発表月 1994年10月
    学会名 教育工学関連学協会連合第4回全国大会講演論文集,vol.1
    発表者 単独
    概要 学校教育における教科の内容は、社会における様々な文化的実践とかけ離れたものになっている。コンピュータを利用し、その橋渡しをすることができることの実践研究。
    論文掲載:p.71-p.72
  • 1994年09月30日 解説・エッセイ
    広中創才キャンプin江差
    掲載月 1994年09月
    掲載媒体 『えるがくらぶ』'94夏の特別号, 通巻124号,日本教育事業団
    著者 単著
    概要 掲載:p.4-p.7
  • 1994年09月30日 解説・エッセイ
    活動と認識
    掲載月 1994年09月
    掲載媒体 学習評価研究 第5巻2号通巻23号,みくに出版
    著者 単著
    概要 人間の身体的活動と、認識の問題について、様々な実験結果を用いて解説。
    解説掲載:p.125-p.127
  • 1994年06月30日 解説・エッセイ
    日常的な認知を支える「制約」
    掲載月 1994年06月
    掲載媒体 学習評価研究 第5巻1号通巻22号,みくに出版
    著者 単著
    概要 日常的の認知を支援する制約の役割とその意味について、人間の発達に関するものと、社会的、物理的なものとを分けて、解説。
    解説掲載:p.100-p.101
  • 1994年03月31日 解説・エッセイ
    コンピュータの教育的利用と状況論
    掲載月 1994年03月
    掲載媒体 学習評価研究 第4巻4号通巻21号,みくに出版
    著者 単著
    概要 認知科学から生まれた状況論をもとに、コンピュータの教育的利用について考察。
    解説掲載:p.130-p.132
  • 1994年03月31日 解説・エッセイ
    情報教育と認知科学
    掲載月 1994年03月
    掲載媒体 学習評価研究 第4巻4号通巻21号,みくに出版
    著者 単著
    概要 情報教育のあり方について、認知科学の視点からの意味について考察、解説。
    解説掲載:p.120-p.129
  • 1994年03月31日 解説・エッセイ
    1997年までに全教師にプログラミング能力を
    掲載月 1994年03月
    掲載媒体 教育工学実践研究no.112,(財)才能開発教育研究財団・教育工学研究協議会
    著者 単著
    概要 韓国において、教育省が中心となり、1997年までに全教師にプログラミング能力をつけるような研修システムを開発していることについての報告とその意味についての解説。解説掲載:p.34-p.41